[摘要] 一提到农村中学，会让人想到简陋不堪的校园、无精打采的教师和屈指可数的学生。仿佛那是教育的孤岛，正在逐渐远离教育事业的光明正途。
一提到农村中学，会让人想到简陋不堪的校园、无精打采的教师和屈指可数的学生。仿佛那是教育的孤岛，正在逐渐远离教育事业的光明正途。
可是，如果你去了包头市第五十二中学，你会领略到生机勃勃的农村中学景象，那是一种脚踏实地、奋起直追、敢叫日月换新天的新局面。
地处城乡 生源质量不高
五十二中是2013年撤并当铺小学、顶独龙小学、四道沙河小学，以一机八小教育教学资源为主体新组建的学校，是青山区一所九年一贯寄宿制学校。学校地处城乡结合部，来这里上学的孩子，大多是流动家庭的子女，外来务工人员子女占学生总数的90%以上。
学生的家长忙于生计，对孩子的教育在观念和手段上滞后，导致学生的行为习惯较差，学习主动性不高。这些都给五十二中的教育和管理带来了前所未有的挑战。
改善环境 为发展提供保障
在青山区委、区政府、区教育局的大力支持下，2013年9月，五十二中崭新的教学楼、公寓楼落成。学校占地23亩，建筑面积达12000平方米。教学设施先进——教室多媒体全覆盖，理化生实验室、录播室、微机室、餐厅、寝室等多功能室齐备。干净、亮堂、整洁的教室，为教师教学和学生学习提供了优良的条件。师资力量雄厚——五十二中现有教职工126人，其中高级教师11人，一级教师31人，二级教师58人。研究生学历7人，本科学历77人。多名教师获得“包头市班主任”、“包头市学科带头人”、“包头市教师”以及“青山区教师”等荣誉称号。
心往一处想的领导班子
一流的教学设施、优良的师资队伍，为五十二中教育的提档升级提供了不竭动力。
集思广益 突围攻坚全面展开
针对校情现状，五十二中领导班子集思广益，制定了一系列攻坚措施，力求从落后局面突围。
首先，取长补短、为我所用。五十二中教师大多由合并前的四所学校教师组成，在职业规划、业务培训上相对不足，尤其是合并后对教育事业优化整合的使命感、责任感“缺位”。五十二中成立后，领导班子决定全面加强教师培训。采取“走出去、请进来”的办法，学校成立伊始，就组织初中部教师到山东即墨市第二十八中学学习“和谐互助”教学模式，今年又邀请北京家和业咨询公司为全校教师进行“教师职业素养提升——生涯规划与幸福同行”培训，通过以上举措，极好地统一了教师对新学校新蓝图的认识，更好地提升了教师的业务水平，教师的职业规划更为清晰，这为五十二中的快速发展奠定了坚实的基础。
其次，区委、区政府、区教育局为学校引进了一批高素质、高学历青年教师，学校组织青年教师参加各级各类名师专题讲座，积极邀请市区两级教研室的教研员会诊把脉，尽可能提高他们的业务能力。
针对学情，五十二中确立“立德树人、以德促智”的办学理念，积极开展“全员、全程、全方位”的德育工作，一方面把德育、思想教育纳入课程，以课堂的形式全面渗透；另一方面，使德育生活化，在实际生活中巩固德育成果。该校教师任亚涛连续3年帮扶患有小儿麻痹症的学生，为其购买生活、学习用品，2014年他被评为包头好人。
积极课改 教学迈上新台阶
为大幅提高教学水平，校领导班子积极调研，经过多次研讨，决定借鉴山东即墨二十八中“和谐互助”教学模式。在此基础上，结合学校教育教学实际，创造性地提炼出“1+1”互帮学教模式。2013年11月，五十二中正式启动“1+1”互帮学教模式。
“1+1”互帮学教模式是一种科学有效的教学模式。按照这种模式，全班学生根据学生的学习能力分为ABCD四个档次。A档学生帮扶C档学生，B档学生帮扶D档学生。学习能力较强的学生称为“师傅”，学习能力较弱的学生称为学友，结对子后进行“捆绑式”学习。
一对一教学模式·学生上台讲课
在师友组合的划分中，除了根据学生的学业成绩、学习能力、学习习惯、性格爱好等方面，还遵循以下原则：（1）公平性原则：每对师友从同一起跑线出发，真正开展师友互帮学习。（2）竞争性原则：师友小组之间进行竞争，师傅和学友之间、师傅和师傅之间、学友和学友之间开展学习、劳动等方面的比学赶帮超。（3）互补性原则：师友之间取长补短，弥补彼此的不足，他们彼此欣赏，互相激励，促进学习等方面的全面提高。（4）前后平衡搭配：考虑前后座位学生个子高矮、学习水平高低等问题。（5）学生自愿组建与教师指定相结合。（6）相对稳定与动态管理相结合：为更好地提高学习效率，根据需要进行适当调整，实施动态管理，终使每一个学生都能找到适合自己,能互相提高的佳搭档。
一对一教学模式·一对一分组学习
为了促进“1+1”互帮学教模式有效运行，五十二中建章立制，制定了科学的操作环节，明确“1+1”课堂中师友的相互责任、激励方法和评价方式，保证了课堂教学的优良发展。
运行三年来，“1+1”互帮学教模式成效显著，成绩斐然。家长们表示，孩子的学习成绩提高了，语言表达能力变强了，性格上变得活泼开朗，更自信了。孩子们的学习兴趣更加浓厚，上课举手发言变得更加积极。
乡村学校少年宫 素质教育如虎添翼
2013年10月，五十二中“乡村学校少年宫”改扩建校舍正式投入使用，使用面积3000平方米，重点打造了“乡村少年宫”主题活动区。共开设了体育、美术、古筝、篮球、棋类等15个“特长兴趣班”，经典诵读、硬笔书法等16个“特色兴趣班”，努力让每个学生能够参加一项社团活动，掌握一种技能，塑造一种好的品格，是五十二中领导班子孜孜以求的目标。
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乡村学校少年宫绘画兴趣班
乡村学校少年宫在上好日常兴趣班的同时，积极开展了丰富多彩的展演、比赛等实践活动。2015年6月，学校组织开展了首届校园文化艺术节活动，并邀请了包头市漫瀚剧院演员与该校师生同台演出，既展示了学校全体师生在兴趣特长方面的良好素质，又丰富了学校的校园文化。10月，少年宫还与北新社区联合举行了“爱心助老、情暖社区”的庆祝重阳节活动，少年宫学员的舞蹈、古筝、合唱等节目让社区居民度过了一个难忘的节日。11月，少年宫组织学员参加市教育局、环保局举行的“绿色环保”创意手工大赛，学生们的环保类作品，陶艺工艺品在区市级比赛中均取得了优异成绩，为学校争得了荣誉。此外，一系列丰富多彩的校园合唱艺术类活动、校园美术作品大赛，为学生的全面发展提供了广阔舞台。
乡村学校少年宫古筝兴趣班
五十二中借力乡村学校少年宫，为全校师生在特长和兴趣爱好发展上增添了一双翅膀。
硕果累累 再接再厉攀新高
种瓜得瓜，种豆得豆。教学环境的改善，师资队伍的扩充，教师专业素养的提升，课外教育的完善，使五十二中这所农村中学焕发了新的生机与活力，全体师生的精神面貌焕然一新。老师说：“学校各项事业蒸蒸日上，我们的干劲更足了。”家长说：“以前，孩子上中学得去很远的市区校，路途远也不安全。现在，五十二中就是我们家门口的现代化学校，把孩子送到这里上学，我们一百个放心”。成立三年来，五十二中学生面貌也发生了很大变化——他们喜欢这里优良的学习环境，学习成绩进步了，文明礼仪习惯也大为改善，学生的综合素质全面提升。
学生在实验室做实验
北重一小毕业生侯家君现就读于五十二中初中部，当初选择五十二中时，他情绪低落，有些担心。一个月后，开始喜欢上这所学校，课堂上，他是“1+1”互帮学教的课堂主持人，生活中，他是同学眼中的好榜样，还协助学校宿管老师参与住校生管理。现在，他的学习成绩一路上升，已跃居年级前10名。
心理辅导室
一分耕耘，一分收获。学校先后获得青山区政府“学校管理进步集体奖”、青山区教育局 “落实教学六认真、提升教学质量集体”和“教育宣传工作先进单位”等荣誉。2016年1月，在青山区“四统一”考试中，五十二中在本次考试中取得了历史性突破——学校初三年级（学校首届毕业生）在本次考试中成绩喜人，年级总均分位居青山区第八名。单科均分方面，历史学科仅以一分之差位居青山区第二名；政治学科位居青山区第三名；化学、语文学科分别获得青山区第五名、第七名的好成绩；此外，数学、英语、物理学科均实现了预期目标。初二年级在本次考试中表现突出，生物、地理学科分别取得青山区均分第四名、第五名的优异成绩，两科总均分位居青山区第四名。
五十二中教育教学发展的良好势头，全体师生看在眼里，喜在心头。五十二中校长黄利平感触颇深，“教育，就是要让人高尚、向上。我们有‘敢叫日月换新天’的斗志，有‘而今迈步从头越’的决心，更有‘咬定青山不放松’的韧劲，我们将实实在在地干下去！”谈到今后的发展，黄校长信心百倍，“农村校不应是教育的短板，通过我们的努力，一定会把五十二中推向青山区一流学校的方阵。”
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